五年分数的意义反思的简单介绍

分数的意义反思

1、l 课后反思： 帮助学生复习了有关分数的旧知后，我出示了4张图，组织学生分别找出他们的1/4。学生通过独立思考、操作，在领会其实际意义的过程中，逐步理解了一个物体、一些物体都可以看作一个整体，从而切入到本课的重点。巧妙地利用对1/4的理解，连接了旧课与新课。

2、假分数可以分为整数和带分数，整数是特殊的分数，复杂得很。

3、结合学生们发言，板书分数的意义。 本环节引导学生们由感性认识到理性认识，由具体到抽象，逐步深化，理解分数的意义。 分层练习，巩固深化。 为巩固所学新知识，设计了基础练习和拓展练习，贯穿“讲练结合，练为主线”的教学原则，通过巩固学生们对新知识理解掌握，发展学生们的思维能力。

《分数的意义》教学反思

在这其中就包含了两种含义，一种是1可以表示数量是1的物体，还可以表示由一些物体组成的一个整体。这样学生对于单位1的概念就能比较轻松过渡过来。运用类比推理，使学生明晰分数的意义。

让学生形成了分数的意义表象， 沟通了概念之间的联系， 强化了实际应用在数学概念学习中的作用。

求期中的一份，这是感性认识分数阶段； 五年级下学期， 开始系统全面地认识分数， 归纳分数的意义。 本课时教学的主要任务是在以往认知的基础上，由分一个物体到分多个物体， 拓展并概括分数的意义。

对于我执教的《分数的意义》这一节课，主要从自我评价、反思问题、课堂重建三个方面进行教学反思。

力求把数学课堂变为活动的课堂。本节课把学生的学习过程设计成了几项活动：如让学生先动手分一分学具，一方面激发兴趣。

关于分数的意义教案四篇

分数的意义教案 篇1 教材分析 《百分数的意义和写法》是人教版六年级上册第五单元第一节的内容，本节课主要内容是百分数的意义和写法。它是在学生掌握了分数的意义和读写法的基础上进行教学的。

分数的意义教案 篇1 学习内容：课本第76页例2及“做一做”第2题。学习目标：我能通过学习归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。我能体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。学习重难点：我能应用分数的基本性质解决简单的实际问题。

在初步认识分数的基础上，经历动手操作、自主探索、合作交流的过程，进一步理解分数的意义；弄清分子、分母、分数单位的含义；掌握分数的读写方法。 培养初步的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和与同伴合作学习的意识。 教学过程 创设情境，温故知新 创设猜谜情境。 师：用以下成语各打一个数。

分数的意义教案 篇1 教学目标 理解单位“1”，进一步理解分数的意义。 知道分数各部分的名称，理解分子、分母表示的实际意义。 使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

分数的意义教案 篇1 分数、百分数的意义 教学内容： 教材第77～78页分数、百分数的意义和“练一练”，练习十五第1—10题。 教学目标： 使同学进一步认识分数、百分数的意义和相关概念，认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以和分数与除法之间的联系；进一步培养同学的判断、分析等思维能力。

分数的意义教案 篇1 教学目标： 在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位 1的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。