我要的是葫芦反思,我要的是葫芦反思优缺点

二年级课文我要的是葫芦告诉我们什么道

1、《我要的是葫芦》告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而忽版略细节。权在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。

2、明白了事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节的道理。《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文 。植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。

3、二年级课文我要的是葫芦告诉我们的道理如下：不要忽视问题：当问题出现时，如果我们忽视了它们，问题可能会变得更加严重。在故事中，这个人没有注意到蚜虫的存在，结果导致了葫芦的死亡。在现实生活中，我们也可能会遇到类似的情况。

我要的是葫芦告诉我们一个什么道理

《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文 。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

《我要的是葫芦》告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而忽版略细节。权在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。

明白了事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节的道理。《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文 。植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。

我要的是葫芦告诉我们什么道理 《我要的是葫芦》告诉我们的道理：做事要注意事物之间的联系，不可为追求结果而不在乎细节。事物与事物之间关系密切。细节同结果一样重要，不可为追求结果而不在乎细节。其启发我们，不能固执的只注重结果，过程一样重要，没有好的过程，结果自然不会好。

我要的是葫芦是寓言故事吗?

1、《我想要一个葫芦》是一个非常有教育意义的寓言故事，告诉了我们一个深刻的真理，而且还是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文。具体如下：曾几何时，有一个人种了一个葫芦。细长的葫芦藤上覆盖着许多绿色的叶子，长出了一些白色的花朵。花谢之后，藤上挂着几个小葫芦。

2、此外，这个故事还提醒我们要明确自己的目标。如果这个人只是为了享受种植的过程而种植葫芦，那么他就不会那么注重结果。但是，如果他想要得到葫芦带来的财富和地位，那么他就需要更加关注葫芦的生长情况，包括叶子上是否有蚜虫等等。

3、坐井观天，寒号鸟，我要的是葫芦，玲玲的画，都是寓言故事。

4、那个人感到很奇怪说叶子上的虫还用治，我要的是葫芦。这个故事是一个寓言故事，讲述了一个人只关注眼前的利益，而忽视了长远的发展。在这个故事中，那个人看到叶子上的虫，认为它们不会对葫芦造成太大的伤害，因此他认为不需要花费时间和精力去治疗这些虫。

5、《我要的是葫芦》为人教版小学二年级上册课文，原文如下：从前，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的花，花谢了以后，藤上结了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！他每天都要去看几次。

我要的是葫芦主要内容

这个故事告诉我们要有耐心。种葫芦的人只想要葫芦，但是他并没有耐心等待葫芦成熟。相反，他急于求成，结果却事与愿违。在我们的生活中，我们也要有耐心等待事情的发展，不要急于求成。关于《我要的是葫芦》的赏析 我要的是葫芦是一篇二年级的课文，这篇课文主要讲述了主人公种葫芦的故事。

故事强调了解决问题的勇气。种葫芦的人发现蚜虫时，却未采取措施。结果，葫芦被蚜虫吃掉。面对问题，我们要勇敢应对，及时解决，以免问题恶化。 故事启示我们要有耐心。种葫芦的人急功近利，反而适得其反。生活中，我们要耐心等待事物发展，不可急于求成。

事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而忽略细节。《我要的是葫芦》这篇课文讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他想要葫芦的愿望也落空了。给予我们讲述了一个深刻的道理：事物与事物之间关系密切。

《我要的是葫芦》是新课标实验教科书语文二年级上册的一篇课文。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。希望能帮到你。

故事以一位种葫芦的人为主线，他渴望自己的小葫芦能茁壮成长，但却忽视了叶子上的蚜虫问题。 在他眼中，蚜虫与葫芦的成长似乎无关紧要，他只关注着葫芦本身的大小与生长。 随着时间的推移，蚜虫数量剧增，小葫芦逐渐变黄并最终落光，种葫芦的人愿望落空，这时他才意识到事情的严重性。

我要的葫芦主要讲的是一个人非常的想要小葫芦长大，但是他认为叶子上的蛀虫与葫芦没有关系，毫不在乎，最后葫芦被蛀虫蛀了，葫芦也变黄了，最后一个个掉落。所以我们不能一味的注重结果，过程也很重要，没有一个好的过程，结果也不会太好。

小学二年级语文上册我要的是葫芦教学反思

作为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是我收集整理的小学二年级语文《我要的是葫芦》教学反思，欢迎阅读与收藏。

文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深爱孩子们喜爱的一篇课文。结合小学语文课程标准，一至三年级“要培养学生通过上下文理解课文中重要词语的意思，并能在阅读中不断积累词语。”“能有感情地朗读课文。

二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思 《我要的是葫芦》是一篇富有哲理的寓言故事，通过让学生学习，旨在让他们明白事物之间是有联系的。在本节课的教学过程中，我深感教学内容的深度与广度对于二年级学生来说具有一定的挑战性。

《我要的是葫芦》是二年级的课文。我要的是葫芦是人教版小学二年级语文上册第14课的课文 。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。

小学语文《我要的是葫芦》教学反思

教学反思 通过本节课的学习，学生能正确无误地读出6个生字，并会写8个字。在朗读感悟环节，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并理解了故事寓意。在学写生字环节，学生掌握了8个字的读音和组词方法。在作业布置环节，学生通过连线和组词的方式，进一步巩固了本节课所学的知识。

《我要的是葫芦》是小学二年级的课文。这篇课文出自人教版小学语文二年级上册第14课。文章讲述了一个渴望自己种的葫芦能长大的故事，主人公忽视了叶子上的蚜虫可能会影响葫芦的生长，最终葫芦被蚜虫蛀坏，愿望落空。这个故事告诉我们，事物之间存在密切的联系，不能只关注结果而忽视过程中的细节。

教学过程：早宴唤课前游戏，激发兴趣。课件出示找不同画面。学生认真观察图片，找出不同。请学生带着游戏中的仔细观察和认真思考开始我们今天的学习。（设计意图：激发兴趣，为后文找出课文插图的不同做好铺垫。）开门见山，导入新课。这节课，我们继续学习第14课《我要的是葫芦》。

从我要的是葫芦中学会了什么道理，具体如下：《我要的是葫芦》告诉我们的道理：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而忽略细节。细节同结果一样重要，不可为追求结果而不在乎细节。不能固执的只注重结果，过程一样重要，没有好的过程，结果自然不会好。