大学生家庭道德行为缺失,大学生家庭道德观调查报告

校园道德失范的原因

1、工作压力与心理负担：教师承受的工作压力和心理负担过重，尤其是在住宿学校工作的教师，难以平衡工作和家庭生活。长期的压力可能导致教师在职业道德上的失范行为。 教育理念的功利化趋势：在当今社会，教育理念逐渐呈现出功利化的特征。

2、道德约束形成逆反心理。这些特定大学生的父母总是让他们生活在自己的强大的光环之中，不能让他们自己的个性和思想得到发展。这些父母的出发点是绝对没有错的，绝对都是为了自己的孩子以后能有更好的发展，但是他们的这种做法往往让孩子无法理解，无法接受，久而久之就形成了他们的逆反心理。

3、当代大学生自我意识强，希望摆脱他人对自己的监护，但是非辨别能力不足，自我约束力差。因此，出现道德观念淡薄，生活行为失范等现象。在男女交往中，公共场合行为过于亲密，男女感情混乱。在日常生活中，大声喧哗，出口成脏，排队加塞等。思想道德心态逆转，理想追求淡化。

4、而对中学生来说，他们该遵守的不止社会道德，更应该包含学校的各项规章制度。因此，笔者把学生表现出来的违背道德、违反纪律的行为称之为道德失范。学生失范行为的主要表现当前社会面临转型，新旧道德观念正在交替，社会出现一些道德失范的现象，而这些现象也影响了在校的学生。

当代大学生中违反诚实守信道德的行为有哪些

第人际关系交往中不诚信。由于缺乏与同学相片的真诚与信任，于是有的沉迷网络和虚拟世界；有的背地造谣中伤，偷看他人日记，甚至盗窃财物；有的为争夺恋人，抢夺升学、留学机会而不择手段；有的逢场作戏，未婚同居，多角恋爱等等，于是因恋爱不成而轻生自杀或是凶残报复的事件在高校时有发生。

不诚信的：商业欺诈，弄虚作假 违约自受 ，欺诈人力，私设陷阱，欺瞒狡诈，掺杂造假，强买强卖，偷税漏税，以次充好，以假乱真，敲诈勒索，偷工减料。 考试作弊、抄袭作业、欺骗他人、乱拿他人物品，刑事诈骗、不道德交易、不道德关系、不道德礼物、贪污受贿、包庇罪犯。

不诚信的行为表现① 学业方面的弄虚作假：考试作弊、抄袭作业、欺骗他人、乱拿他人物品，刑事诈骗、不道德交易、不道德关系、不道德礼物、贪污受贿、包庇罪犯。

有的大学生对诚实、正直、守信、履约、不欺、不瞒、不说谎等诚信道德说起来头头是道，但在实际行动中却身体力行、明知故犯、言行不一。有的大学生根本就不重视思想品德的自我塑造，是非观念淡薄，意志薄弱，缺乏自我约束，容易迷失方向，这些都成为诚信教育的难点。

商业不诚信行为 在商业交易中，假冒伪劣商品屡禁不止，中国约有35% 的企业被假冒伪劣产品侵权，此类产品的产值年均高达13，000亿元。商家对顾客态度冷漠敷衍、虚假广告、毁合约、作假帐的现象相当普遍。凡此种种，不胜枚举。

家庭教育缺失的表现有哪些

1、家庭是孩子情感发展的基础场所，家长的情感表达方式直接影响孩子的情感发展。如果家庭教育中缺乏情感教育，孩子可能会出现情感表达障碍、人际交往困难等问题，影响其社会适应能力和心理健康。学习指导的缺失 家庭教育对孩子的学习习惯和能力培养具有重要影响。

2、缺乏情感陪伴 家庭教育缺失的重要表现之一是缺乏情感陪伴。部分家长因工作繁忙或其他原因，忽视了与孩子沟通交流的重要性，导致孩子成长过程中缺乏必要的情感支持和陪伴。这种缺失可能使孩子感到孤独、焦虑，影响其心理健康和人格发展。教育方法不当 有些家长在家庭教育方面可能存在教育方法不当的问题。

3、家庭教育的缺失主要表现在以下几个方面：缺乏情感陪伴与沟通。家庭教育的缺失之一是父母或监护人未能给予孩子足够的情感陪伴和沟通。在快节奏的生活中，许多家长忙于工作，往往忽视了与孩子之间的心灵交流，导致孩子在成长过程中缺乏安全感和自信心。

4、安全感缺失：家庭是孩子初步形成安全感的基地。缺乏家庭成员的关爱和支持，孩子可能感到不被重视和爱护，这种感觉会阻碍他们形成稳定的自我价值感。情绪调节困难：家庭教育的缺失往往意味着孩子在情绪管理和调节方面的能力较弱。孩子可能没有学会如何恰当地表达和管理自己的情绪，例如愤怒、悲伤或是喜悦。