中班动物王国的教学反思,动物王国教学反思简短100字

五月教学反思——《反复结构的童话故事》

1、相似情节反复出现，好处很多。一来可以让节奏紧凑，阅读起来更方便。第二就是情节有趣，类似于排比的句式结构，情节相似，但又有微小的区别。最后，往往情节重复的结构，往往最后都有反转，前面的一切铺垫其实都是刻意留的悬念。

2、反复结构的童话如下：《丑小鸭》。在一个农场，孵化了一些鸭蛋，但其中一个鸭蛋孵化出来的不是小鸭，而是一只丑小鸭。因为它长得十分丑陋，其他鸭子都不喜欢它，还经常欺负它，让丑小鸭感到十分孤独和无助。丑小鸭深深地痛苦着，不知道自己为什么如此不同于别人。

3、本文让孩子们通过一个有趣的故事情境，感受雾的聚散变化的特点，符合低年段孩子的认知特征。 在此次教学中，我主要围绕“藏”这个字来进行设计，辅助“雾把什么藏起来”这个问题让学生深入文本，朗读课文。学生在边读边思考中，加深对文本的理解。本文非常具有典型童话特色——反复结构。

4、雾在哪里教学反思2 《雾在哪里》是部编教材二年级上册第七单元中的一篇生动有趣的童话故事。这篇童话作者运用拟人手法，将“雾”这一自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，读来童趣盎然。课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色。

5、皇帝的新装。围绕着一个核心事件展开、情节反复，写法也类似的结构，我们叫它反复结构，具有这样特点的童话故事，我们就叫它反复结构童话，皇帝的新装就是典型的反复式结构童话。

6、作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。本文让孩子们通过一个有趣的故事情境，感受雾的聚散变化的特点，符合低年段孩子的认知特征。

恐龙吃什么

1、生活习性：草食性恐龙能够吃到的植物受限于它们的身高，所以有些小型草食性恐龙为了吃到高处的植物叶子，会用后肢站立。肉食性恐龙以草食性恐龙和其他动物为食。锐利的牙齿和爪子是肉食类恐龙猎食的武器。暴龙类恐龙会寻找落单的草食性恐龙，因此常常单独行动。

2、恐龙吃植物也吃动物，不过最主要的还是吃植物。但是如果是传说中的龙，因为无法确认其存在性，所以并不能很准确其到底吃什么。有些龙是草食性动物，因为它们的头部低矮，所以它们可能主要以低高度植被为食，但它们也可能使用头角、喙状嘴、以身体来撞倒较高的植被来食用。

3、有人认为巨手恐龙可能以白蚁为食，巨大的前肢及爪是掏白蚁窝的工具。吃植物的恐龙有丰盛的食物可以享用，松柏、银杏、苏铁、蕨类等植物，可以满足不同 恐龙的不同口味。根据恐龙存活的时间和环境，食植物性恐龙吃不同类型的东西。梁龙的牙齿指示它们能够将枝条上的叶子和针叶撕下来。

中班教案

中班益智游戏教案【篇1】活动目标：继续感知图形（梯形、椭圆形）的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。理解并遵守游戏规则，体验活动的快乐。

中班教案 篇1 活动目标： 学习观察画面，猜测狼的心里活动，并对故事情节展开大胆想象。 尝试用语言和动作来表现故事内容。 感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。 活动准备： 课件ppt。 示意图，小猪头套。 活动过程： 谈话引出活动。 介绍绘本 师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。

中班教案 篇1 活动目标 能积极地参与文学阅读活动。 知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。 活动准备 《朋友船》的故事（见幼儿画册）。 投影仪。 活动过程教师行为幼儿行为活动反思 指导幼儿自己看画册。

《天鹅的故事》教学实录+教学反思?

《天鹅的故事》教学反思一 这篇文章讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。在教学本课时，从学生充满激情的朗读中，我感受到了语言文字向读者发出的巨大力量。

《天鹅的故事》教学反思一 《天鹅的故事》作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体撞破冰面的神奇壮观场面。天鹅，在人们心目中是那样高贵的动物，在遇到困难的时候，它们团结一致，顽强地与困难作斗争，最后，取得了胜利。

生2：老天鹅真伟大，他为了让我们找到吃的，不惜牺牲自已的生命。 生3：我也要像老天鹅一样去勇敢破冰。 师：天鹅是非常有灵性的`鸟儿，它和你想的一样，文中也作出了精彩的描写，将它找出来，读一读。 生：（自由读）“有几只天鹅来帮忙了……” 师：请大家看文中的插图，这就是天鹅们集体破冰时的场面。

这篇课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，教育我们要爱鸟护鸟，重视保护生态环境。

《天鹅的故事》这篇课文，讲了一群天鹅在迁徙途中遭遇断食，一只老天鹅带领群天鹅群奋勇破冰觅食的事情。那只老天鹅勇敢顽强的破冰场面生动而又鲜明，充满震憾。在教学之前，我在想，如何通过语言文字的教学，让学生们也能有这样的感受，让文本对他们真正地震憾一次呢。

幼儿园教案:动物园里

第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字} 看光盘：幼儿一起读。总结分享：这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。【活动延伸】 让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。

这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉羣发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉羣的最佳灵活性。

动物园场景一副。活动过程：导入活动 师：孩子们我们今天一起去动物园玩好吗？幼儿随音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等等来到动物园。

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《快乐的动物园》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目标：初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

幼儿园中班动物睡觉科学教案

活动目标：探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。活动准备：请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。《动物睡觉》课件。游戏音乐。幼儿午睡照片。

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《动物》幼儿园中班主题教案，欢迎大家分享。 《动物》幼儿园中班主题教案1 活动目标： 知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

设计思路： 动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《知了》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班教案《知了》 篇1 活动目标： 通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。

于是我根据中班幼儿的年龄特征及孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。