语文版九年级上册语文教学反思,九年级上册语文教学反思20篇简短

出师表教学反思

文言文《出师表》教学反思篇1 调动经验，缩小距离。 文言文与现代文一脉相承，许多语词、语用、语义是相通相连的，学生生活中就大量存在耳熟能详的成语、名句，学生积累的知识经验、已有的学习方法本身就是文言文学习的重要基础。

出师表教学反思1 《出师表》是人教版就年级上册第24课课文，这是一篇文质兼美、感情真挚文章。由于本文的注释比较多，多数学生都能结合注释读懂课文，所以学习这篇课文时我采用“先学后教”的模式进行教学——让学生先读课文，基本读熟后再读注释，然后抽学生翻译课文——每人翻译一段。

《出师表》教学反思1 在这次“践行新课标，研磨示范课”活动中，我和同学们共同学习的是新课标人教版九年级上册第六单元《出师表》的复习课。根据新课标的要求，《出师表》是必背篇目之一，同时对于文言文的教学，新课标也要求必须注重文言词语的积累，感悟人物的精神品质。

出师表教学反思怎么写 这堂课，本质上还是一种文言仿真学习，其所仿之真，乃是采用 角色换位的方式，让学生真实地进入文本描述的情境，真实地揣测人物 心态，真实地体验人物情感，从而激发学生主动地品味、咀嚼文言。

九上语文《画山绣水》教学反思

《画山绣水》教学反思1 《画山绣水》是苏教版九年级上册一篇文质兼美的散文，单元主题为“学会读书--吟哦讽诵而后得之”。作家杨朔用诗一般的语言展现了桂林山水的诗情画意，清奇峭拔的山水风光，堪称画山绣水，显示了大自然特有的魅力。

理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色 教学过程： 谈话导入，激发兴趣 同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩。

教学过程： 谈话导入 激发兴趣 同学们 去年暑假 老师有幸去广西桂林游玩。那里满眼的画山绣水 真是大自然的千古绝作 就连山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的传说。今天 就让我们随着课文 一同去感受桂林秀丽的山水风光。

九年级《我的叔叔于勒》教学反思

1、a、向年级学生借《福楼拜家的星期天》 b、向年级学生借《我的叔叔于勒》 c、向年级学生借《项链》 上面三部作品都可上网搜索到。 观察马路上来往的行人和车辆，抓住特点写一段话。（书后5） 《莫泊桑拜师》第二课时的教学设计 篇3 回顾课文，概括内容。

2、作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的语文期末教学反思（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

3、如在教学《我的叔叔于勒》一文时，为了让学生更好地 总结 与理解课文的主题思想，教师可引导学生进行讨论交流，在思维的碰撞中加深对文本的认识。比如教师可向学生提问：本文的主人公究竟是谁？请 说说 原因。